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DIVERSIDAD LÉXICA DEL ESPAÑOL (Carmen Blanco)

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Diversidad léxica del español y destrezas del profesor de ELE

DIVERSIDAD LÉXICA DEL ESPAÑOL Y DESTREZAS DEL PROFESOR DE ELE

El profesor de español como lengua extranjera (ELE) debe adquirir los criterios en los que basar la enseñanza del vocabulario, una de las parcelas de la lengua más afectadas por la diversidad.

Título: Diversidad léxica del español y destrezas del profesor de ELE (Español como lengua extranjera)
Autor: Carmen Blanco
ISBN: 84-313-2315-9
PVP: 19,23/20 Euros (sin IVA/con IVA)
Nº de Páginas: 376 Formato: 24 x 17 cm
Colección: Lingüística
Público: Profesionales de la enseñanza del Español
Librería Sección: Lingüística

El profesor de español como lengua extranjera (ELE) debe adquirir los criterios en los que basar la enseñanza del vocabulario, una de las parcelas de la lengua más afectadas por la diversidad.

Este libro lleva a cabo una revisión de la bibliografía que enfoca, desde diferentes perspectivas, el objetivo de esta tarea. La dialectología o la sociolingüística entre otras disciplinas, permiten analizar la pluralidad diatópica del léxico, la vigencia de la norma en los diferentes espacios del español y la utilidad de la estadística en la selección de contenidos. Todo ello, como puntos de vista previos a la determinación del modelo que se ha de aplicar a la enseñanza. La última parte del estudio analiza el contenido léxico de diccionarios y manuales de español.


Carmen Blanco se licenció en Filología Hispánica en la Universidad de Navarra y se trasladó después a Estados Unidos para dedicarse a la enseñanza de la lengua española en la Universidad de Carolina del Norte (Chapel Hill). Esta estancia definió su vocación profesional (la enseñanza del español a extranjeros). Desde entonces, ha intervenido en numerosos Congresos de esta especialidad, y sus publicaciones reflejan este interés preferente.

© ASOCIACIÓN ARVO
Contacto: webmaster@arvo.net
Director de Revistas: Javier Martínez Cortés
Editor-Coordinador:Antonio Orozco Delclós
 

 

13/12/2005 ir arriba
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